關(guān)于班級管理的句子（16篇）

【第1篇】關(guān)于班級管理的句子

有理想在的地方，地獄就是天堂。（作者：李嘉誠）

你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。（作者：李嘉誠）

因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會成功。（作者：李嘉誠）

每天告訴自己一次，我真的很不錯。（作者：李嘉誠）

人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。（作者：炎亞綸）

一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。（作者：列夫·托爾斯泰）

愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。（作者：席勒）

只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。（作者：周婷婷）

【第2篇】誰有管理班級的金點(diǎn)子介紹幾個(gè)

1、班級是學(xué)生成長的第二環(huán)境，要組織好班級，就需班級框架合理化，排列時(shí)需互相搭配好，即前后、左右、動靜、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況等要兼顧好，這樣有利于管理，有利于互相激勵，更有利于團(tuán)結(jié)同學(xué)，為班級管理打下一定基礎(chǔ)。

2、注意教室的環(huán)境布置，掛一些偉人的畫像和名言警句，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，更為老師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境 。

3、策劃好班級組織，并明確分工，讓其各司其職。班主任要充分調(diào)度好班級組織，充分發(fā)揮班級組織的功能。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學(xué)會以他們?yōu)榘駱?，發(fā)生潛移默化的變化。

4、班級常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級學(xué)生各項(xiàng)能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要有科學(xué)的管理思想，并與管理與教育相結(jié)合，通過管理促進(jìn)教育，又通過教育促進(jìn)管理。

【第3篇】關(guān)于班級管理

1、國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。管理班級的第一件事就是制定班規(guī)，班規(guī)的制定應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生也參與到班規(guī)的制定當(dāng)中來。這樣就能代表大部分同學(xué)的心聲；

2、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。管理一個(gè)班級要細(xì)心、要觀察，要把一切問題消滅在萌芽狀態(tài)，紀(jì)律是其中的重中之重。管理紀(jì)律有六字方針“腿要勤，腳要快”；

3、班主任應(yīng)該注重班干部的培養(yǎng)，因?yàn)榘喔刹渴抢蠋煹淖笥沂郑质抢蠋熢诎嗉壚锏摹岸俊?。若班干部積極發(fā)揮作用，班主任就會在管理班級上更加得心應(yīng)手。在高一期中考試以后，在學(xué)校對于班干部學(xué)習(xí)成績的硬性規(guī)定基礎(chǔ)之上，進(jìn)行民主選舉；

4、和學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生心中之所想正處于青春期的高中生，情緒容易波動，每每遇到一點(diǎn)挫折就會打退堂鼓，這就要求班主任及時(shí)了解學(xué)生心中之所想，引導(dǎo)學(xué)生走出心靈誤區(qū)，及時(shí)回到正軌當(dāng)中。

【第4篇】初中班級管理中存在哪些問題

1、學(xué)生不容易服從管理：初中班級的孩子所處的年齡階段較叛逆，思想追求自由，不易被班主任和班干部管束；

2、學(xué)生參與積極性弱：初中班級的孩子開始認(rèn)識到自主能動性的重要性，有了一個(gè)明確的自主意識，對于班級活動參加的積極性較差；

3、班干部管理易產(chǎn)生矛盾：這個(gè)時(shí)期的學(xué)生情感色彩比較濃厚，情感不會隱藏，不懂得為人處世，交往易感情用事。

【第5篇】如何提高班主任的班級管理能力

1、吸取先進(jìn)的教育理念，提高管理水平：班主任要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，要做好管家，大事小情都要做到有的放矢；

2、樹立班主任的個(gè)人威信：班主任的威信是指班主任在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是班主任的品德、能力、學(xué)識和教育藝術(shù)等因素在學(xué)生心理上所引起的一種尊敬而信服的態(tài)度。班主任的個(gè)人威信，直接關(guān)系到班級管理工作的好壞，關(guān)系到學(xué)生的成長與進(jìn)步。班主任在日常教學(xué)管理中，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提升自己的個(gè)人威信；

3、組建和培養(yǎng)干部隊(duì)伍：一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，也要培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【第6篇】教師如何提高班級管理能力

對學(xué)生應(yīng)進(jìn)行張弛有度管理，用自身的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)對學(xué)生的喜愛活動進(jìn)行最大支持；如果學(xué)生想法過于偏激 ，作為一名班主任，應(yīng)對于學(xué)生思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶學(xué)生做活動，增強(qiáng)凝聚力，讓學(xué)生彼此熟悉；確定一個(gè)班長和班委成員。班級干部并非為學(xué)習(xí)好，而應(yīng)當(dāng)為聰明，大膽，敢說敢為的學(xué)生，加上班主任的指導(dǎo)和幫助，可基本保證班級大體平穩(wěn)；對問題學(xué)生不必要求嚴(yán)格，應(yīng)給給予該類學(xué)生緩沖時(shí)間，商定一個(gè)底線。讓學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持。不要過于計(jì)較，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)寬容。應(yīng)當(dāng)讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不去計(jì)較他人。

【第7篇】為班級的管理提意見

1、遇事要心平氣和，千萬不能夠義氣用事，或者滿目沖動。

2、多搞一些有意義的集體活動（例如：小比賽，小游戲，戶外活動等），盡一切可能的讓所有同學(xué)都參加進(jìn)來。進(jìn)而增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

3、做事不要太在意結(jié)果，不用太在意自己做的東西太多，所謂一分耕耘一分收獲。

4、處理事情，要以理服人，雙方意見都要認(rèn)真聽，不要輕易懲罰一個(gè)學(xué)生，但也不能坐視不理。

5、學(xué)生糾紛，不要去考慮學(xué)生的成績好與壞，就事論事公平對待所有同學(xué)。

【第8篇】淺談如何做好班級管理工作

1、抓方向，全面發(fā)展。班級環(huán)境如何，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。要搞好班級建設(shè)，最重要的是抓方向。把握正確的方向是班級管理有無成效的前提和關(guān)鍵。同時(shí)，班級管理都是圍繞著把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人這個(gè)總目標(biāo)來進(jìn)行的。

2、抓質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)。教學(xué)質(zhì)量是指教師的教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)劣程度。教學(xué)質(zhì)量在整個(gè)教育體系中總是居于學(xué)校教育的中心地位。學(xué)生成績是衡量學(xué)校教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，它具體集中地體現(xiàn)著教育的目的和要求。

3、增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高管理水平。教師以教書育人為天職。教師除了教給學(xué)生知識外，還要教學(xué)生如何做人。一個(gè)合格的教師必須具備良好的道德素質(zhì)，心理素質(zhì)，文化素質(zhì)，身體素質(zhì)等。教師的品德、語言、儀表和風(fēng)度等修養(yǎng)，是一種潛意識的影響力，對學(xué)生處處起著表率作用。因此，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，是對學(xué)生進(jìn)行教育的重要途徑。教師在品德修養(yǎng)上，要有奉獻(xiàn)精神。

【第9篇】簡述班級管理的功能

1、有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率 班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實(shí)施教學(xué)活動，因此，如何運(yùn)用各種教學(xué)技術(shù)手段來精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動，組織、安排、協(xié)調(diào)各種不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，是班級管理的主要功能；

2、有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng) 班級是學(xué)生全體活動的基礎(chǔ)，是學(xué)生交往活動的主要場所，因此，調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣，是班級管理的基本功能；

3、有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理 班級組織中存在著最基本的人際交往和社會聯(lián)系，存在著一定的組織層次和工作分工。因此，班級管理的重要功能就是不但要幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人，而且要幫助學(xué)生進(jìn)行社會角色學(xué)習(xí)，獲得認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力，而這對于促進(jìn)學(xué)生的人格成長是極其重要的。

【第10篇】幼兒園班級管理的核心是什么

1、班級保教質(zhì)量是幼兒園班級管理工作的核心。

2、寬松、愉悅、溫馨的家庭式氛圍的創(chuàng)設(shè)，對班級孩子的常規(guī)形成十分重要。一個(gè)班級行為常規(guī)的形成，需要班級教師、保育員、家長幾方面的共同配合才能完成，因此，班級管理者首先要處理好人際關(guān)系，盡量做好家長工作和保教協(xié)調(diào)工作。

3、古語云：“親其師，信其道。”只有營造寬松、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個(gè)愉快學(xué)習(xí)的環(huán)境。尤其小班幼兒，這點(diǎn)對他們十分重要。小班時(shí)期是養(yǎng)成各種常規(guī)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子情感依戀強(qiáng)烈，這就要求更要營造好與家庭相似的寬松、溫馨的環(huán)境，以便讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。

【第11篇】如何處理班級管理中的突發(fā)事件

班主任對突發(fā)事件的防范措施：

1、加強(qiáng)思想道德教育，營造氛圍，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的務(wù)實(shí)精神，樹立榜樣，開展競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)自我教育、自我管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康向上的生活。

2、班主任要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)滿足感，排除學(xué)習(xí)的恐懼感，增大學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

3、正確施教，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流。

4、進(jìn)行安全教育管理，班主任可利用班會課在班中開展安全知識教育，正確應(yīng)對已發(fā)生事件。

5、及時(shí)平息防止事態(tài)的擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象的苗頭，班主任要主動出擊，將事件解決在萌芽狀態(tài)，不讓其發(fā)展。

【第12篇】如何提高班級管理工作能力

提高班級管理工作能力的方法如下：

1、充分發(fā)揮班委的作用。班委是班主任的左右手，對管理班級起著舉足輕重的作用。

2、通過各種形式鍛煉學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)博愛之心。如召開班會，題目由班委和老師一起商討制訂，而形式則由班委和學(xué)生一起討論，集思廣益，讓學(xué)生們直抒己見，自己做主。

3、提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心有意識地發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，關(guān)注性格孤僻的學(xué)生，做好學(xué)生的思想開導(dǎo)工作。經(jīng)常與其溝通，幫助其樹立健康的心態(tài)，朋友般的交談，幫助其學(xué)會合作，為這類學(xué)生以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

4、了解班級整體構(gòu)成的特點(diǎn)采取合理的管理方式 。教育是有過程的，切忌功利主義。管理是為教育服務(wù)，必須有良好教育效果的管理才是最好的管理。

【第13篇】影響班級管理的因素有哪些

影響班級管理的因素有：學(xué)生自身的因素、師生關(guān)系的類型、特征、師生交流的阻隔、班級的集體規(guī)范、教師自身的行為等。

班級管理是一個(gè)動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。

班級管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

【第14篇】班級日常管理的主要內(nèi)容是什么

班級日常管理的主要內(nèi)容是：每天到班級關(guān)注學(xué)生的身體、學(xué)習(xí)、生活關(guān)心班級情況。檢查班級學(xué)生遲到情況，學(xué)生遲到及時(shí)了解原因，并與學(xué)生家長取得聯(lián)系，檢查、班級衛(wèi)生及時(shí)給予表揚(yáng)或批評，做好教室、衛(wèi)生區(qū)的保潔工作。升旗儀式、廣播體操應(yīng)按時(shí)到班督促學(xué)生整隊(duì)做到靜齊快。

會議記錄：每月至少召開一次班團(tuán)干部會議及宿舍室長會議，并做好記錄。組織主題班會不少于一次，準(zhǔn)時(shí)出席班主任會議，至少進(jìn)行一次班級狀況分析并研究落實(shí)對策措施具體落實(shí)并開展家訪工作。

【第15篇】關(guān)于班級管理的建議書

1、民主選班干部，培養(yǎng)班干部。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，自主選舉班干部，通過演講競選、民主推舉，同學(xué)們推舉出來了值得他們最信賴的、最有本事的班干部?？梢詼p輕班主任的工作任務(wù)。

2、營造良好班風(fēng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力。班風(fēng)，是需要所有同學(xué)共同創(chuàng)造的。只要同學(xué)們都有一顆為集體做貢獻(xiàn)的心就可以營造一個(gè)良好的班風(fēng)它是班主任創(chuàng)造性辛勤培育的結(jié)果。因此，班主任工作質(zhì)量直接關(guān)系到班集體的形成、鞏固和發(fā)展。良好的班風(fēng)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)的保障。

3、尊重每一個(gè)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心，喚起學(xué)生的自信心

【第16篇】班級管理措施

1、樹立班級教育管理的理念，增強(qiáng)班級集體的凝聚力。形成一套班級教育管理的規(guī)范機(jī)制，提高學(xué)生的自律意識。

2、打造一支班級管理的隊(duì)伍，發(fā)揮模范帶頭作用。選擇品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康的同學(xué)擔(dān)任班干。

3、營造班級文化氛圍，構(gòu)建學(xué)生思想和靈魂的家園，好的班級文化能夠幫助全班同學(xué)一起進(jìn)步。