教育管理都學哪些內容（16篇）

【第1篇】教育管理都學哪些內容

教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學校和教育行政部門的管理人員，其主要學的是教育學原理、教育心理學、教育統(tǒng)計學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學、外國教育史、中國教育史、學校管理學、教育行政學、人力資源管理、公共關系學、教育經(jīng)濟學、教育調查、畢業(yè)論文、管理心理學。

【第2篇】教育管理包括哪些主要內容

教育管理就是管理者通過組織協(xié)調教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現(xiàn)教育管理目標的活動過程。分為教育行政管理和學校管理。教育管理培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。

【第3篇】教育管理碩士考哪些科目

教育管理專業(yè)考研的科目為政治理論、外國語、教育學心理學（綜合）、專業(yè)課，共計4門。教育管理專業(yè)的考生應具備教育學、管理學、心理學等基礎學科的知識和運用能力。

材料補充：

教育碩士專業(yè)學位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學位，主要培養(yǎng)面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次人才。教育碩士與現(xiàn)行的教育學碩士在處于同一層次，但規(guī)格不同，各有側重。該學位獲得者應具有良好的職業(yè)道德，既要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，又要懂得現(xiàn)代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學的理論和方法解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。

【第4篇】青海省省油田教育管理中心在哪

青海省省油田教育管理中心就是原來的青海石油管理局，最早的總部在青海省省會西寧市，后來隨著青海油田的開發(fā)，總部搬到了海西州的花土溝鎮(zhèn)，大約是1980年代初，青海石油管理局成了中石油青海油田公司，就在海西州北面的甘肅省敦煌市七里鎮(zhèn)“圈”了一大片地，用了幾年的時間，建成了一個新城，把公司總部和生活基地都搬到敦煌市七里鎮(zhèn) ，但公司所屬的油田、氣田仍然在青海省海西州的柴達木盆地西北部，下屬二、三級公司及作業(yè)點大部分在海西州西部三鎮(zhèn)，現(xiàn)在公司總部還在敦煌七里鎮(zhèn)，在敦煌市南面幾公里處。

【第5篇】教育局考試管理中心屬于什么機構

屬于教育局下屬單位，二級機構。

根據(jù)中華人民共和國機構編制委員會規(guī)定。國家教育部是主管教育事業(yè)和語言文字工作的政府工作部門。

負責綜合協(xié)調局機關重要黨務、政務、事務工作；負責起草教育局工作計劃、總結及有關文字材料的綜合。

負責黨委會、局務會、局長辦公會及局級重要會議的組織安排和會議議定事項的督辦。

負責上級部門及局領導交辦重要事項的督辦工作；組織協(xié)調國家目標辦下達的各項目標督辦及總結匯報工作。

負責文秘、機要、檔案、信訪、保密、保衛(wèi)、信息、后勤管理工作。

【第6篇】教育管理屬于語文相關專業(yè)嗎

教育管理專業(yè)屬于教育學大類。教育管理就是管理者通過組織協(xié)調教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現(xiàn)教育管理目標的活動過程。

教育管理專業(yè)就業(yè)方向

教育管理這一專業(yè)的學員關鍵學習培訓現(xiàn)代管理學和教育基本理論，接納教育管理教育教學的基本上技能訓練，就業(yè)方向多為高等職業(yè)院校教學及管理工作。本專業(yè)全日制碩士研究生朝向科學研究組織、高等院校、文化教育行政機關學生就業(yè)。因此 能夠看得出，這一專業(yè)出去的學員關鍵以行政部門管理工作為主導。

教育管理專業(yè)的就業(yè)方向多為高等職業(yè)院校教學及管理工作，可在各個各種師范大學、科研院所、文化教育行政機關，及其每個初中、中小學從業(yè)教學、管理方法、資詢等層面工作中。

教育管理專業(yè)的學生可以考慮多種多樣的職業(yè)選擇或在多種多樣的工作環(huán)境下工作。教師可以對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。他們的影響源于他們對知識的摯愛，源于他們喚醒學生的新思維的才能，源于他們對人類發(fā)展過程的理解，以及他們的專業(yè)技能。

幾乎在社會的各行各業(yè)都可以看到教師的身影，他們的教育范圍很廣。盡管隨著科目的不同，對特定的課程的要求也不同，但是大部分的教師可以滿足對選定領域內某個專業(yè)的學術要求;他們了解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論;并且通過有人指導的現(xiàn)場教學實踐，發(fā)展了他們的初始教育技能。

教育管理就業(yè)前景怎么樣

在未來的十年里，教育管理、小學和中學的教師需求量將會增長，中小學教師勞動力市場最為健康。具有少數(shù)民族背景的教師以及內陸或邊遠地區(qū)教師的需求量也很大。家長們呼吁建設更好的教室，削減行政管理人員，教育管理職位的競爭仍將非常激烈。如果你有意在行政管理部門任職，就需要考慮攻讀博士學位，盡量使自己更具競爭力。

教育管理專業(yè)主要還是從事教育，考取中小學教師編制是主要的就業(yè)方向。此外，高校輔導員、教育培訓機構、公司的也有一部分。普通高校;中小學校;出版社、報社;政府單位。還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務員考試進入了教育行政單位。

【第7篇】學習教育管理學的意義

1、深入進行教育管理改革需要科學的理論指導：要保證教育改革正常地、健康地發(fā)展下去，就必須以正確的理論作指導，否則我們就會陷入盲目；

2、實現(xiàn)教育管理過程現(xiàn)代化、科學化：要辦好教育，就必須以現(xiàn)代科學管理理論做指導。研究教育管理工作的各個因素、各個工作項目之間的關系和聯(lián)系，就需要采用調查、統(tǒng)計、測量、評估、診斷、實驗等科學方法進行合理配置和調整，達到提高學校組織對外的適應力、對內的聚合力，這是實現(xiàn)教育管理目標最優(yōu)化的重要條件；

3、提高教育管理干部的專業(yè)素質：要了解教育方針、政策和各項教育法規(guī)，而且要制定教育規(guī)劃、進行教育調查、教育預測、教育檢查與評估的實際能力，以及總結、交流、推廣經(jīng)驗的能力。

【第8篇】教育管理屬于教育類還是管理類

教育管理屬于教育類。教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學校和教育行政部門的管理人員，讓這些人成為教育行業(yè)的應用型人才，促進國家教育事業(yè)的發(fā)展。這類專業(yè)的學生需要具備教育學、管理學和心理學等基礎學科的理論知識和運用能力。

教育管理專業(yè)的就業(yè)方向

一、學校任教

在一眾就業(yè)方向中，老師是一門熱門行業(yè)，而教育管理專業(yè)畢業(yè)的學生去學校任教也不在少數(shù)。而且不管過去還是現(xiàn)在，老師都是受人尊重的職業(yè)，其也不失為一個很好的就業(yè)方向。

二、從事教育行業(yè)的管理崗位

不管是去學校的管理崗，還是去教育行政部門的管理崗，又或是其他教育相關的管理崗，這都與專業(yè)方向對口。因此，教育管理專業(yè)的學生可以在畢業(yè)之前多多了解相關信息，將來對找工作也是極為便利的。

【第9篇】三明學院旅游管理與服務教育

三明學院：

位于海峽西岸福建省新興工業(yè)城市、中國優(yōu)秀旅游城市三明市，是2004年5月經(jīng)教育部批準成立的省屬普通本科高校，實行省市共建、以市為主的管理體制。

旅游管理與服務教育專業(yè)分三個方向：旅游教育方向、景觀規(guī)劃與設計方向、策劃營銷方向。

旅行社經(jīng)營管理概論、旅游接待禮儀、經(jīng)濟學、管理學、旅游學概論、區(qū)域旅游規(guī)劃、酒店管理、旅游教學論、教育實習、景區(qū)規(guī)劃、景觀設計等旅游景觀規(guī)劃設計等。

【第10篇】教育管理專業(yè)是師范類么

教育管理專業(yè)，主要培養(yǎng)普通中小學校和教育行政部門的管理人員。源于文革后恢復的大學教育系學校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業(yè)課程。這個專業(yè)的畢業(yè)生具備教育學、管理學、心理學等基礎學科的知識和運用能力。是現(xiàn)在教育專業(yè)和公共管理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的領域之一。主要課程包括教育學原理、教育心理學、教育統(tǒng)計學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學、外國教育史、中國教育史、學校管理學、教育行政學、人力資源管理、公共關系學、教育經(jīng)濟學、教育調查、畢業(yè)論文、管理心理學。

【第11篇】高等教育管理學怎么定義

教育管理學的定義：教育管理學是以教育管理問題為對象，以管理學、教育學和其他相關學科為基礎，運用定性、定量以及其他有關方法，通過對教育管理問題的研究，發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律、形成教育管理理論并指導教育管理實踐的一門管理科學，包含三方面功能或目的，發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律、形成教育管理理論、指導教育管理實踐。

【第12篇】自考?？平逃芾碛心男┛颇?/h2>

必考科目有：

1、中國近現(xiàn)代史綱要；

2、馬克思主義基本原理概論；

3、英語；

4、教育管理原理；

5、教育經(jīng)濟學；

6、教育法學；

7、教育管理心理學；

8、中外教育管理史；

9、教育評估與督導；

10、教育統(tǒng)計與測量；

11、教育預測與規(guī)劃；

12、教育科學方法論。

選修科目有：

1、學前教育管理；

2、中小學教育管理；

3、高等教育管理。

【第13篇】研究型教育管理模式的特點

研究型教育管理模式的特點是把自己工作中遇到的問題當作研究課題；運用行動研究的方法；以解決實際問題、探索管理規(guī)律、促進教育發(fā)展為目的。研究型教育管理模式是指管理主體把自己在實際工作過程當中所遇到的問題當作研究課題，運用行動研究的方法，以解決實際問題、探索管理規(guī)律、促進教育發(fā)展為目的的一種教育管理模式。研究型教育管理模式把研究作為有效管理的手段，強調一切從實際出發(fā)，實事求是。

【第14篇】教育管理考研考哪些科目

教育管理考研必考的科目有專業(yè)課、英語、政治等。

具體可分為：

各個專業(yè)的專業(yè)課考試科目不同，一般為政治、英語、2門專業(yè)課或者數(shù)學、1門專業(yè)課。

全國統(tǒng)考公共課有政治（滿分100分）、英語（滿分100分）、數(shù)學（一、二、三）（滿分150分）。

全國統(tǒng)考專業(yè)課有心理學、教育學、歷史學、農學、計算機科學與技術（滿分均為150分）。

除此之外，其它專業(yè)課均為招生院校自主命題、閱卷。

【第15篇】如何加強黨員隊伍的日常教育管理

一是政治理論教育。主要包括馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、黨的基本路線、黨的基本知識、共產(chǎn)主義理想和道德、黨規(guī)國法、形勢政策教育等。

二是黨的基本知識教育。主要包括黨的性質、宗旨、綱領、黨的建設基本理論，黨的組織原則，黨內生活的基本制度、規(guī)定，黨的歷史等。組織黨員認真學習，增強黨性觀念。

三是黨的路線方針政策教育。我們黨為建設中國特色社會主義，根據(jù)社會主義初級階段的實際，制定和實行了一系列新的方針、政策，需要廣大黨員模范地執(zhí)行。這就需要廣大

【第16篇】大學生教育管理措施與方法

大學生教育管理措施與方法主要有以下幾點：

1、將學生教學計劃納入學?？傮w教學計劃，選派適合國際學生教學的師資，建立健全教育教學質量保障制度。

2、學生應當按照高等學校的課程安排和教學計劃參加課程學習，并應當按照規(guī)定參加相應的畢業(yè)考試或者考核。學校應當如實記錄其學習成績和日常表現(xiàn)。